四川信息职业技术学院

各主要教学环节质量标准

为了进一步加强教学过程管理，优化教学秩序，规范教学要求，提高我院教学质量，使各主要教学环节质量有标准可依据、可查考。特制定以下教学环节质量标准。

一、教学计划制订

评价要素	质量内容
教学计划作用	教学计划是保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。
教学计划作用	结合我院实际，体现对学生德、智、体等方面的全面要求，体现学院人才培养的特色和优势。
教学计划制订原则	确定专业培养目标是制订教学计划的前提条件，须遵循高职教育就是就业教育和服务于区域经济和信息产业的指导思想，制定人才培养目标。
教学计划制订原则	实践环节学时比例大于50%，保证教育行政部门要求的必开课，开设选修课，开设人文课。
教学计划制订程序	4月底前，各系组织对实施的教学计划进行企业和毕业生调查，整理出书面意见和总结。
	5月，教务处根据招生部门编制的年度招生计划提出学院制订教学计划的实施意见及统一要求。
	由系主任主持，专业教研室主任具体负责制订本专业教学计划方案。
	由系组织专业建设委员会讨论。
	院教学工作委员会审定，报学院分管领导审核签字。
	5月下旬，下发执行。
教学计划执行	教学计划一经确定，必须认真组织实施，要保持相对稳定，未经批准不得变动。
教学计划执行	教学计划确需变动的，由系部提出书面申请（说明理由），系部主任签字，报教务处审核，报学院分管领导批准，教务处备案，系部执行。
教学计划保管	教务处负责保管正在执行的和五年内全院各专业的教学计划。
	各系负责保管正在执行的和五年内涉及到课程专业的教学计划。
	未经分管院领导批准，教学计划不得外借给校外人员。
所依据的主要文件	教育部《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》、《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》、《四川信息职业技术学院教学管理工作条例》、《四川信息职业技术学院教学计划管理办法（试行）》

二、教学大纲制订

评价要素	质量内容
教学大纲作用	教学大纲要贯彻正确的指导思想，体现改革精神，符合培养目标要求，服从课程结构及教学安排的整体需要。
教学大纲作用	任课教师进行教学的主要依据是教学大纲，每门课程和实践环节都要有教学大纲
教学大纲制订程序	教育行政部门有统一教学大纲的，按统一的教学大纲执行。
	教育行政部门无统一教学大纲的，由各系部组织有关教师编写。
	教务处制定学院教学大纲编写规定。
	各系部根据新设置专业、新开课程或实践环节等情况，提出教学大纲编写任务。
	相关教研室主任安排教师编写。
	相关教研室内部集体讨论。
	系主任审定。
	报教务处备案。
教学大纲执行	各任课教师备课时要学习教学大纲，做到深刻理解，全面掌握，认真执行。
	教研室可以根据课程的发展和教学经验累积，在必要时对教学大纲加以修订，对各个教学环节合理安排。
	要鼓励教师创造性地进行教学，提倡任课教师在完成教学大纲的情况下，引入新技术、新工艺、新知识、新设备。
依据的主要文件	《四川信息职业技术学院教学大纲的制订与管理办法（试行）》

三、任课教师安排

评价要素	质量标准
任课资格	应该具有高等学校教师任职资格。
任课资格	教师对课程或实践环节内容熟练掌握，融会贯通。
排课程序	安排任课教师，必须体现择优聘任的原则，要优先选聘教学水平较高的教师，高级职称教师应主动承担教学任务，教师应该完成规定的教学工作量，不得无故拒绝教研室的安排。
	教务处下达下学期教师任课安排的通知。
	系部教学干事查阅教学计划，整理出教学任务，报系主任。
	系部主任审定，报教务处。
新教师或上新课	拟定任课课程或实践环节，准备试讲。
	由教研室主任组织，系部主任、教研室主任、该教研室教师参加试讲活动。
	试讲评议合格。
开出新课	任课教师首先必须经过对所开课程各个教学环节的严格训练，要做到深刻理解并掌握所开课程的全部内容。
	根据教学大纲的要求，提出教学实施方案。
	选择关键性章节在教研室内试讲，经集体讨论确认较好。
	系部主任审查同意。
	对所开课教师，教研室应组织观摩活动，及时解决出现的问题提高教学效果。
外聘教师	系部主任提出书面申请，交教务处审核。
	教务处汇总各系情况，上报学院分管领导审批。
	教务处将审批结果通知各系部并上报组织人事部，各系部负责外请教师。
确认	教务处核对、平衡各系部上报的教师任课计划，与各系部间沟通协调。
	教务处整理出全院教师任课安排，报学院分管领导审批。
	教务处下发教学任务。
依据的主要文件	《四川信息职业技术学院任课教师资格审查制度（试行）》

四、授课计划的制定

评价要素	质量内容
准备	要有教学任务书、教学大纲。
	按教学大纲的要求选定教材（讲义）或参考书。
	使用统一的授课计划格式。
教材的选定	教务处下发教材征订表。
	由教研室组织上课教师（共同课集体讨论）按教学大纲的要求提出选择教科书（讲义）或参考书意见，报教研室主任。原则要求是：选择高职高专规划教材或优秀的自编教材。
	教研室主任填写教材征订表，报系部主任审定。
	教务处汇总后，整理出全院教材征订计划，报学院分管领导审批。
	按审批计划进行采购。
授课计划制订	理论课、随堂实验、综合实验（实训）上课前均应有授课计划。
	授课计划应按规定的格式要求书写，各项目要填写齐全。
	理论课授课计划由课程负责人制订，一式三份。
	外聘教师的要求同上。
	随堂实验、综合实验（实训）授课计划由课程负责人制订，一式三份。
	课程负责人在全面掌握课程内容的前提下，按大纲要求明确每一章节的基本要求和重点、难点，合理组织教学内容，制订授课计划。
	教研室主任审查后，交系部主任审定。
	系部主任审定后，于开学前一周返回任课教师一份、系部留一份，交教务处一份备案。
授课计划执行	执行过程中，不能超前或滞后4学时以上。
授课计划执行	执行过程中，若有超过4学时以上的调整，需向教研室主任提出，系部主任同意，报教务处或教务处备案。
依据的主要文件	《四川信息职业技术学院教学文件编制规范（试行）》
备注	因教材未到等原因迟交授课计划的教师，上课两天前必须交授课计划。

五、备课

评价要素	质量内容
准备	领取教材或讲义，准备好教学辅助资料。
	有教学大纲，有符合教学大纲的授课计划。
	领取教案首页、正文、尾页。
	理论课和随堂实验、综合实验（实训）每次课均应有教案，且有两周的提前量。
	做好教具、模型、演示设备、挂图等准备。
教材处理	要认真钻研教学大纲和教材，根据总课时量，对教材的内容进行有针对性整合。
	查阅相关参考资料，及时补充新工艺、新技术、新知识、新设备内容。
	对教学内容的框架结构、整体性、相关课程的联系有良好的把握程度。
	了解学生，教学内容有较好的适应性、应用性。
教案	按照授课计划进度进行编写，不提前结束课程，不随意删减教学内容。
	教师能吸收学科发展的新成果，反映学科发展的前沿动态，教学内容充实，信息量大，能积极开展课堂教学方法改革，应在教案中有所体现。
	充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务，熟练透彻地掌握讲授内容。
	任课教师必须认真备课，写好教案，教案规范、详略得当、字迹工整、文字简练、格式合理。
	以每2个学时编写一份教案。
	教案中一般应明确写出课堂讲授内容、课堂练习内容、课堂小结内容和作业布置情况。
	共同课应坚持集体备课，统一教学内容和进度。
保管	教师有责任按学院的要求及时上交教案。
依据的主要文件	《四川信息职业技术学院教学文件编制规范（试行）》、《四川信息职业技术学院教师教学工作规范（试行）》、《关于教案（课件）、辅导答疑的补充规定》

六、讲课

评价要素	质量内容
课前准备	准备好教具、实验设备或现代教育技术设备等教学条件，在多媒体教室、计算机室、语音室等上课应该提前一周通知相关部门作准备。
	教师本人要认真填写教学日志或实验课教学日志、多媒体教学日志。
	向学习委员或课代表询问并在教学日志上记录学生考勤，缺课上课次数1/3的学生应及时上报系部并由系部汇总上报教务处，将取消该学生期末考试资格。
	教师上课必须携带教案，不准无教案或旧教案上课。
	教学内容精心组织，容量适当，重点、难点突出，逻辑性强，层次分明，能体现知识之间的内在联系。
	注重启发式教学，思维活跃，讲练结合，注意师生互动，课堂学习气氛热烈，学生学习积极性高。
	板书工整，准确规范，布局合理，有助于笔记、记忆和复习。
	教师上课要讲普通话，语言准确、严谨、简练生动、感染力强、逻辑性强。
	课堂管理严格，责任心强，不放任学生上课打瞌睡等非学习行为。
	合理、适时、有效地采用现代化教学手段进行教学活动，提高教学效果，但不应完全依赖电教手段。
	教师一般应站立上课，在学生做练习、测验、实验等以学生活动为主时，教师必须进行巡视或辅导，不看报刊书籍、不聊天、不随意离开教室或实验室。
课后	理论教师及时归还教具等，填写教案尾页。
课后	实验教师须规整设备物品、整理场地、填写有关表格。
教学事故行为	按《四川信息职业技术学院教学事故认定及处理办法（试行）》、《<四川信息职业技术学院教学事故认定及处理办法（试行）>的补充意见》的相关条款执行。
依据的主要文件	《四川信息职业技术学院教学事故认定及处理办法（试行）》、《<四川信息职业技术学院教学事故认定及处理办法（试行）>的补充意见》、《四川信息职业技术学院教师教学工作规范（试行）》

七、辅导

评价要素	质量内容
辅导作用	是教学运行的环节之一，是课内教学的辅助补充形式，有利于教师了解学生学习情况，有利于沟通师生情感。
	对学生在课堂上没有弄懂的地方进行答疑。
	对在课堂教学中出现问题的学生进行了解，做他们的思想工作。
方式	课后进行辅导答疑，一般每次安排1学时为宜。
	辅导答疑要固定时间、地点，教师要遵守时间，学生要知道时间、地点。
	一般以个别答疑为主，对共同性的问题可进行集体辅导，在辅导时，教师也可采用向学生质疑的方法进行。辅导时应耐心、及时、细致、一视同仁、顾及全体、照顾个别。
次数规定	按《关于教案（课件）、辅导答疑的补充规定》执行。
考核	各系负责全面考核教师的辅导答疑情况。
考核	教师每次辅导要记录。
依据的主要文件	《四川信息职业技术学院教师教学工作规范（试行）》、《关于教案（课件）、辅导答疑的补充规定》
备注	体育课可以不考核辅导情况。
备注	鼓励利用信息技术手段，实行在线答疑。

八、作业批改

评价要素	质量内容
方式	作业要全批全改。
方式	学生一般使用作业本。
作业量	作业量适度，视课程具体性质而定。
考核	按照授课计划的要求布置份量适当、难度适中的作业。
	作业的批改要及时、准确、认真，有改正、有评分、有日期，并要记载。
	作业不合要求，退回重做；发现缺交，教师要及时追究，凡按任课教师的要求缺交1/3作业的学生，不得参加该课程的期末考试。
依据的主要文件	《四川信息职业技术学院教师教学工作规范（试行）》
备注	体育课不考核作业。
	计算机可上机做作业、外语可在练习册上做，但要调查学生的满意率。
	鼓励利用信息技术手段，实行网上作业。

九、期末考试

评价要素	质量内容
考试资格	学生累计缺课超过该门课程教学时数的三分之一，取消考试资格。
	缺交作业（包括实验报告）达课程作业量的三分之一，取消考试资格。
	未经批准选修或重修的课程，无考试资格。
	任课教师应加强对学生学习过程的监控与考核，并于考试前一周将不符合考试资格的学生名单在课堂上宣布或通知到学生本人，并书面通知学生所在系部教务员，由教务员上报教务处，并将情况及时通知有关监考教师。
	对不符合考试资格而擅自参加考试的学生，各系部不记载其考试成绩。
考查课要求	有考勤记录，有课堂提问记分，有平时测验成绩记分，有每次作业成绩记分等。
考查课要求	考试开始前一周上交成绩单到系，附记分册。
出题教师要求	系部明确出题任务，并确定出题教师。
	以大纲为依据出题，题量适中，难易程度适宜，知识点分布合理，试题表述准确，无错误命题，并使用规定的试卷模板。
	答案中客观题有详尽标准答案、主观题有给分参照点。
	按教务处要求时间，提前交电子文档和纸质试卷到系（部），由系主任审核后，再把试卷样卷以及试卷汇总表报教务处。
	有考试改革方案，须提前报系主任审批，并报教务处审核备案，按方案自行准备。
监考教师要求	根据学院确定的统一考试科目，由教务处下发监考人数安排到各系，各系部安排具体监考教师名单，并上报教务处；除学院确定的统一考试科目外的考试科目由各系部组织。
	监考教师必须提前30分钟到指定地点集合领取试卷；当进入考场时应清点学生，清理考场，宣读《考场规则》、《告全体学生书》，分发试卷。
	考试开始30分钟后，拒绝迟到的考生进入考场参加考试,按缺考处理。考试开始45分钟以后才能允许考生交卷离开考场。
	认真履行监考职责，不做与监考无关的事，不在考场内吸烟，不看书、不看报、不闲谈、不离开考场、不接打手机。
	发现有违纪或作弊苗头时要及时教育制止，若认定学生作弊，则要求学生离开考场，在试卷袋上注明违纪行为，并签字。
	考试结束后，认真核对考生人数和试卷份数，并在试卷袋上填好应填的项目，到教务处指定地点封卷（系部组织的考试交到系部），有违纪的学生及时上报。
	若因监考教师不负责致使考场秩序混乱，取消监考教师监考津贴并追究责任
	有经批准的考试改革方案的科目，按预定的方案自行安排考核。
判卷教师要求	要参照标准（参考）答案和评分标准，用统一标准判卷，做到阅卷评分严格、公正，无误判。
	评卷一律使用红色笔，记分数字必须工整、清晰、规范、易于辨认，分数一经评定，不得随意更改，若因误评或漏评确需更改时，评卷教师须在改动处签名。
	试卷记分要科学规范。每道大题的得分（正分）标在本题上方的表格中，每道小题错误的减分（负分）标在扣分处，得分减分要清楚、标注规范。
	阅卷结束后，评卷教师要认真复查，核实无误，避免漏判、错判、漏登等情况。对成绩不合格的试卷，尤其是55-59分数段的试卷要逐一进行认真、细致的复查。之后卷首累计分处一定要填写准确，不能与各题得分相互矛盾。
期末成绩报告单	按要求把平时成绩、考试成绩及总评成绩都填好，总评成绩按有关规定执行，期末成绩在考试结束后三天内输入教务系统。
	在规定的时间内上报成绩，成绩检查审核无误后将成绩册上交各系(部)。
	由出题人进行试卷分析，填写考核质量分析表，教研室主任签字，系部主任审核签字，连同试卷一起交各系(部)。
教学事故	按《四川信息职业技术学院教学事故认定及处理办法（试行）》、《<四川信息职业技术学院教学事故认定及处理办法（试行）>的补充意见》的相关条款执行。
依据的主要文件	《四川信息职业技术学院教师阅卷评分工作规范（修订）》、《四川信息职业技术学院课程考核管理办法（试行）》、《四川信息职业技术学院监考手册》

十、实践教学

1．随堂实验、综合实验

评价要素	质量内容
教学态度	教学态度认真，备课充分，实验指导耐心，认真组织实验教学。
教学态度	不放纵学生，教学时间利用率高，能照顾到全体学生。
实验教学准备	要认真备课，明确实验目的、要求，熟悉实验原理、方法、步骤及装置。
	认真准备实验，预做实验，找出易出现的问题，并提出预防措施。
	实验前要检查仪器、设备和用品的准备情况，排除故障，保证实验顺利进行。
对教师要求	做好学生的考勤记录。
	掌握学生的预习情况，合格者方准操作。
	讲解清楚实验内容和目的、要求、实验原理、操作及实验中易出现的问题。
	指导任务明确、重点突出、内容充实、层次分明，对实验现象、实现结果分析透彻，做好实验过程中的学生安全教育。
	坚守岗位，积极巡回指导，发现问题及时纠正，但不能代替学生操作，注重启发式教学。
	对实验中发生的意外现象，不要急于肯定或否定，要引导学生仔细观察，认真分析，激发学生的兴趣，提高他们分析问题、解决问题的能力。
	实验内容安排合理，深度、广度适中，实用性强，注重学生分析问题、解决问题的能力及创新精神的培养。
	对实验中的关键性技术能正确把握，具有较强的实验动手能力。
	认真填写实验室使用记录。
	实验结束时，要审核实验数据和结果，验收仪器、设备及其他用品。
实验报告	学生写实验报告使用统一用纸。教师要认真批改学生的实验报告，做到有批改、有评语、有成绩、有日期、有教师签名，并记载每位同学的批改结果。
	对不符合要求的实验报告应退回重写或重做实验。
	发现弄虚作假、抄袭他人结果者，按考试作弊处理。
实验教学改革	积极进行实验教学内容和方法的改革，不断更新实验内容。
	积极开发综合性、设计性实验，注重对学生实践能力和创新精神的培养。
	对实践性较强的课程鼓励教师进行课程设计，把课堂搬到实训室来，实现理论与实践一体化教学。
依据的主要文件	《四川信息职业技术学院实践教学工作规范（试行）》

2．实习

评价要素	质量内容
教学态度	工作认真负责，治学严谨、以身作则、言传身教、为人师表。
教学态度	克服教学环境不利因素，创造性地提高学生收获率和指导效果。
准备工作	按教学进程表，由系安排指导教师。
	指导教师负责做好充分的调查研究工作，按实习大纲的要求制定出切合实际的实习计划，编写实习指导书。经教研室主任和系部主任审批，报教务处备案
	指导教师深入了解实习单位情况，熟悉实习内容。
	按时领取学生实习报告册和实习指导书。
	指导教师组织召开实习动员会，对学生进行有关实习安全、纪律和安排的教育。
	实习进点前，指导教师主动与实习单位取得联系，安排好进点事宜。
组织与管理	关心学生思想、学习、生活、健康与安全，教育学生树立组织纪律观念、安全观念、文明生产观念、劳动观念，教育学生严格遵守实习单位的各项规章制度。
	及时了解、掌握及检查学生完成实习的情况，积极引导学生深入实际，同时注意启发诱导学生能发现问题、分析问题、解决问题。
	与实习单位密切联系、密切配合，及时解决实习过程中的问题。
	实习指导期间指导教师要坚守岗位，不得从事其他工作，不得私自找人顶替。
	学生写实习报告使用统一用纸。
	做好实习结束后的善后工作，组织学生离开实习单位。
成绩考核	认真评阅所指导的学生的实习报告和实习手册。
	根据学生的实习表现、实习报告、实习纪律等几方面的情况按实习考核办法客观、综合地写出评语并评定其实习成绩。
	指导教师负责实习结束后两周内报送实习成绩到教务处。
实习总结	指导教师在实习结束一周内把实习总结上报系部。
资料保存	学生实习报告，实习指导书、实习总结由系部保存，为期三年。
依据的主要文件	《四川信息职业技术学院实践教学工作规范（试行）》

3．毕业设计（论文）

评价要素	质量内容
教学态度	工作认真负责，治学严谨，准备充分，选题应用性、实用性强。
教学态度	严格要求学生，并及时帮助学生解决设计中遇到的障碍性问题。
选题要求	选题应符合专业培养目标的基本要求，使学生受到综合运用所学专业知识的训练在保证教学要求的前提下，选题应尽可能地结合生产实际和实训室建设的任务。
	选题难易程度适当，以学生在规定的时间内经过努力可以完成为宜。
	毕业设计（论文）课题要不断更新，避免题目内容多年使用，一成不变。
	在毕业设计（论文）开始前两个月，各系确定毕业设计选题和指导教师，报教务处备案。
	指导教师准备指导计划、参考资料和实验条件。
指导过程	向学生正式下达毕业设计（论文）任务书，确定毕业设计（论文）的总体方案和工作计划，对就业实习的学生应由指导教师布置论文题目并提出具体要求。
	帮助理解选题或设计任务。
	要具体指导学生调查研究、查阅文献资料，使用工具书、绘图、计算、整理资料、撰写说明书或论文等。
	在指导过程中，如有具体设计地点，要求指导教师应坚守岗位。对毕业设计（论文）中的问题及时给予指导，要防止放任自流，注意培养学生的独立工作能力和创新精神，善于启发学生运用所学理论知识和技能，分析和解决实际问题。
	学生的毕业设计（论文）说明书使用统一用本。
	毕业设计（论文）结束阶段，指导教师要认真审查学生的毕业设计（论文）说明书（含图纸、程序、实验原始数据），并决定学生是否可以参加答辩，向系报告。
成绩评定	积极参加毕业设计（论文）的答辩工作，并准备好答辩问题。
	对指导的毕业设计（论文），负责写出评语并提出初评成绩，评语应从学生的工作态度、任务完成情况、独立工作能力、设计（论文）质量及水平等方面做出全面准确的评价。
	系主任负责把毕业设计（论文）成绩在答辩结束后1周内报送到教务处。
资料保存	学生毕业设计（论文）说明书、图纸、实验报告、程序等，按规定上交的份数以外，其余的由各系负责保存，为期三年。
依据的主要文件	《四川信息职业技术学院关于毕业设计(论文)工作的暂行规定》

十一、教研活动

评价要素	质量内容
形式	每周教研活动应保证在1．5小时以上，教研活动以教研室为单位，教研室主任主持。
形式	有学期活动计划，每次教研活动都要有主题、记录。
对教师要求	每次按时参加，积极参与。
	学习、进修回来的教师做专题讲座。
	共同备课，交流教学改革和创新的体会。
资料保存	教研活动记录本由教研室主任保管，为期三年。
依据的主要文件	《四川信息职业技术学院教研室工作制度（试行）》

四川信息职业技术学院 各主要教学环节质量标准

四川信息职业技术学院

各主要教学环节质量标准